W ramach szybkiej zmiany swojego wcześniejszego stanowiska wiele okręgów szkolnych aktywnie wdraża sztuczną inteligencję (AI) w swoich klasach wraz z rozpoczęciem nowego roku akademickiego. Uznając daremność chronienia uczniów przed sztuczną inteligencją, nauczyciele skupili się na integracji technologii z procesem uczenia się.
Zasady regulujące wykorzystanie sztucznej inteligencji wśród uczniów zostały starannie sformułowane, a nauczyciele przeszli szkolenie, aby bezproblemowo włączać sztuczną inteligencję do swoich codziennych metod nauczania. Ta drastyczna zmiana podejścia wynika z uświadomienia sobie, że wykorzystanie potencjału szybko rozwijającej się sztucznej inteligencji jest o wiele bardziej korzystne niż próba trzymania go na dystans.
Dokonując porównania, Kip Glazer, dyrektor szkoły średniej Mountain View w Dolinie Krzemowej, porównał poprzednie próby trzymania sztucznej inteligencji poza szkołami do zakazu popularnych platform mediów społecznościowych. Glazer podkreślał potrzebę dostosowania się do zmieniających się czasów, a nie stawiania im oporu.
Wydanie w listopadzie ChatGPT, wszechstronnego bota AI zdolnego do rozwiązywania problemów matematycznych, generowania prac semestralnych i tłumaczenia języków, wywołało rewolucję w sektorze edukacyjnym. Uczniowie na różnych poziomach klas zaczęli korzystać z chatbotów AI, aby pomóc im w odrabianiu zadań domowych i zadaniach, co spowodowało, że niektóre szkoły początkowo zablokowały ich użycie.
Obecnie liderzy edukacyjni w poszczególnych stanach ustalają wytyczne dotyczące dopuszczalnego wykorzystania sztucznej inteligencji i podkreślają korzyści płynące z tej powstającej technologii. Jednocześnie na Kapitolu toczą się dyskusje na temat krajowych przepisów dotyczących sztucznej inteligencji dla klas K-12.
Nauczyciele i eksperci coraz częściej opowiadają się za integracją sztucznej inteligencji, powołując się na ewoluujący krajobraz pracy i zapotrzebowanie na umiejętności, które nie zostały jeszcze zdefiniowane. Według ogólnokrajowego badania zleconego przez Walton Family Foundation około 61 procent nauczycieli uważa, że ChatGPT będzie miał istotne zastosowania edukacyjne.
Okręgi szkolne oferują obecnie kursy i programy szkoleniowe, które pomagają nauczycielom w skutecznym włączaniu sztucznej inteligencji do swoich lekcji. W Nowym Jorku Departament Edukacji wspiera szkoły publiczne w poruszaniu się po ChatGPT, po początkowym zakazie stosowania tego oprogramowania. Okręgi szkolne w Los Angeles i Seattle również cofnęły swoje początkowe zakazy dotyczące ChatGPT, uznając potencjał edukacyjny tej technologii.
Pomimo entuzjazmu dla integracji sztucznej inteligencji nadal istnieją obawy dotyczące oszukiwania i rygoru akademickiego. Niektóre szkoły inwestują w oprogramowanie zaprojektowane do wykrywania treści generowanych przez sztuczną inteligencję w esejach i zadaniach. Eksperci ostrzegają jednak, że nawet najbardziej zaawansowane narzędzia mogą nie odróżniać dokładnie autentycznej pracy od treści generowanych przez sztuczną inteligencję.
Chociaż nauczyciele i okręgi szkolne w całym kraju aktywnie wykorzystują sztuczną inteligencję, pytania dotyczące potencjalnego wpływu sztucznej inteligencji na edukację i prywatność uczniów nadal są tematem debaty. Urzędnicy federalni, grupy edukacyjne i prawodawcy zmagają się z wyzwaniem znalezienia równowagi między wykorzystaniem potencjału sztucznej inteligencji a zapewnieniem uczciwości akademickiej i ochrony studentów.
Wiele osób uważa, że kluczem jest przeszkolenie nauczycieli w zakresie skutecznego wykorzystywania narzędzi sztucznej inteligencji w salach lekcyjnych i przygotowanie uczniów na przyszłość, która w coraz większym stopniu opiera się na technologii. Sektor edukacji wkracza w tę transformacyjną podróż.
Coraz większy konsensus jest co do tego, że integracja sztucznej inteligencji z edukacją jest nieunikniona, a nauczyciele muszą stać na czele tej ewolucji, dbając o to, aby uczniowie byli wyposażeni w umiejętności potrzebne do prosperowania w świecie napędzanym sztuczną inteligencją.